Título
Alas invisibles
El proyecto tiene como finalidad mejorar el bienestar emocional de los estudiantes de primer ciclo de secundaria que se encuentren en situación de vulnerabilidad, a través de una metodología de intervención basada en arteterapia, el mindfulness y la expresión corporal creativa.
Proyecto premiado por la Comunidad de Madrid en 2025 por su contribución a la promoción de la salud de los adolescentes de Aranjuez.
Datos clave del proyecto
Desarrollo del proyecto
Se desarrollaron dos líneas de intervención, un proyecto de intervención directa mediante arteterapia, con grupos de estudiantes que se encontraban en situación de riesgo psicosocial, con necesidades educativas especiales y/o riesgo de exclusión social así como adolescentes en general sin necesidades específicas detectadas, así como en paralelo el desarrollo de una intervención de acompañamiento y apoyo a sus familias (padres y madres y tutores legales, en el caso de los menores tutelados), desde una perspectiva sistémica y basada en la promoción de la parentalidad positiva.
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Se han convocado 64 plazas entre las dos convocatorias.
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4 grupos por convocatoria.
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10 sesiones semanales de arteterapia, mindfulness y expresión corporal.
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16 sesiones con las familias.
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Reuniones de coordinación, detección de necesidades y evaluación con los centros al inicio, durante y final del proceso.
Se alcanzó en el primer ciclo un 88% de asistencia por parte de los menores y un 84% en el segundo ciclo. El 55% de los participantes de la primera convocatoria repitieron en la segunda, mostrando el elevado interés por la iniciativa. El 75% de las familias participaron en al menos una sesión y el 89,7 % de las familias en la segunda.
Se atendió 43 casos de perfiles de necesidades especiales o riesgo psicosocial, reportados por los datos de las derivaciones y las familias. Además, se detectaron otros 13 casos de riesgo que fueron reportados a los profesionales de referencia: dos posibles casos de TEA, dos posibles caso de riesgo social, dos casos de conducta adictiva, un posible caso de NEES, un posible caso de Altas capacidades Intelectuales, dos casos de acoso escolar y tres posibles casos de TCA.
Los datos de satisfacción recogidos en los cuestionarios de evaluación muestran que el programa ha recibido una valoración altamente positiva por parte de estudiantes, familias y profesionales. El 100% de los participantes recomendarían el taller y destacan sus aspectos positivos, por lo que se recomienda la continuidad del proyecto